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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10285/8417

NII Resource type: Departmental Bulletin Paper
Title: 力のある看護管理者をどう育てるか -日本看護協会認定看護管理者制度の改革案-
Other Titles: How Should We Develop Competent Nurse Administrators ? - Proposal to Revise Japanese Nursing Association’s Certified Nurse Administrator  Educational Protocols -
Authors: 井部, 俊子
山田, 雅子
松本, 直子
奥, 裕美
中村, 綾子
福田, 昌
吉田, 千文
Keywords: 看護管理者
Shimei: 聖路加看護大学紀要
Issue: 38
Start page: 63
End page: 70
Issue Date: Mar-2012
Publisher: 聖路加看護大学
Abstract: 〔要旨〕  医療の「複雑化」「高度化」「多様化」の進行に伴い,看護サービスの組織的な提供を行う看護管理者には高い 管理能力が求められる。日本看護協会は,1992 年より体系的な看護管理者教育制度として,認定看護管理者制 度を発足させた。詳細なカリキュラム基準に基づいた教育が日本各地で行われている。2011 年8 月に日本看護 協会認定部は看護管理者の実践力強化と教育機関の裁量拡大を目的としたカリキュラム基準改定案を提示した。  本論文の目的は,認定看護管理者制度の変遷,看護管理が重要となっている今日の状況を踏まえ,改定案の問題を検討し,21 世紀の認定看護管理者制度及び教育課程についての改革案を提示することである。改革案は, わが国において目指す認定看護管理者像の明確化,教育の効率化,職場を離れることによる社会的損失の軽減, 教育の機会拡大,及びカリキュラムの定期的評価の実施という5 項目を提案した。
Abstract-Alternative: 〔Abstract〕  Japanese Nursing Association (JNA) started a credentialing system for nurse administrators in 1992. Nurses who have completed a prescribed educational program and passed an examination become certified nurse administrators (CNAs). This system is designed to provide quality organizational nursing services to people with complex, advanced and diversified healthcare needs. Education is based on a standardized curriculum defined by JNA, and delivered throughout Japan by qualifying institutions. St. Luke’s College of Nursing Research Center is one of the educational facilities approved by JNA.  In August 2011, JNA presented an amended curriculum plan to consolidate CNAs practical ability and to enlarge the discretion of each educational facility. The purpose of this article is to discuss topics relevant to JNA's plan and to present an alternative proposal based on current social issues related to nursing in Japan. After much contemplation we introduced five themes into our curriculum: include a clear vision of CNA, consider efficiency of education, loss in workload during educational term, expansion of opportunity to have education and enforcement of periodical evaluation of the curriculum.
Bibliography: 猪飼周平.(2010). 病院の世紀の理論. 有斐閣.
日本看護協会.資格認定制度とは.公益社団法人日 本看護協会ホームページ.http://www.nurse.or.jp/ nursing/qualification/howto/index.html.[2011-10-15].
日本看護協会.認定看護管理者への道.公益社団 法人日本看護協会ホームページ.http://www.nurse. or.jp/nursing/qualification/howto/pdf/cnamiti.pdf. [2011-10-15].
國井治子.(2001). 管理者育成の重要性と認定看護 管理者認定制度. 看護, 53(6), 32―34.
日本看護協会(1992). 看護管理者教育検討委員会答 申. 平成4 年度日本看護協会総会要綱.122―129.
日本看護協会(2011). JNA ガイドブック. 35.
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日本看護協会(2001). 平成13 年度日本看護協会総 会要綱. 86.
日本看護協会(2002). 平成14 年度日本看護協会総 会要綱. 94.
上泉和子.(2008). 認定管理者制度教育課程におけ る企画・運営について(前半): 認定看護管理者カリキュ ラム新基準. 2008 年度認定看護管理者(CAN)制度教 育機関と日本看護協会認定部との合同会議資料.
日本看護協会(2011). 認定看護管理者カリキュラ ム基準改正案に関するご意見募集のお願い.
The kind of text : publisher
URI: http://hdl.handle.net/10285/8417
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