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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10285/5838

NII Resource type: Journal Article
Title: A看護系大学卒業生19名の「看護実践能力」 - 卒業直後と就職3ヵ月後の比較 -
Other Titles: Clinical Competence of 19 New Nursing Graduates : A Comparison of Immediateness of Graduation and After Three Months.
Authors: 佐居, 由美
松谷, 美和子
平林, 優子
高屋, 尚子
西野, 理英
飯田, 正子
寺田, 麻子
村上, 好恵
桃井, 雅子
佐藤, エキ子
井部, 俊子
Keywords: 看護実践能力
看護技術経験
看護行動測定尺度
看護学生
新人看護師
clinical competence for nursing
experience of nursing skills
6-Dimention Scale of Nursing Performance
nursing graduates
new graduate nurse
Shimei: 聖路加看護学会誌
Volume: 14
Issue: 1
Start page: 34
End page: 42
Issue Date: 10-Mar-2010
Publisher: 聖路加看護学会
Abstract: 【はじめに】患者の入院日数の短縮化,医療の高度化などを背景に,看護師には,これまで以上の高い看護実践能力が必要とされる。だが,看護基礎教育においては,実習時間内での学生の実践経験の貧弱化は否めない。そこで,本研究では,「看護基礎教育における臨地実習のあり方」について示唆を得ることを目的に,A看護系大学卒業生の卒業直後と就職3ヶ月後における「看護実践能力」の比較を行った。 【対象と方法】対象:2006年度の卒業生90名。方法:質問紙調査。「看護実践能力」として,「実習経験項目」「看護行動測定尺度(6-Dimention Scale)」の2種類の質問紙を用いた。1)「実習経験項目」:13分類100項目の看護技術項目。研究者らが報告書等を参考に作成。2)「看護行動測定尺度(6-Dimention Scale)」:Schwirian らが開発した測定用具(6カテゴリー52項目)を,研究者が翻訳。 【結果】90名中19名の卒業生から,卒業直後と就職3ヶ月後の2回,回答を得た。1)看護技術経験:対象者全員が「自立」して実施できる「看護技術」はなかった。対象者の半数以上が「自立」して実施できる「看護技術」は,卒業直後は100項目中11項目で,就職3ヶ月後は25項目であった。卒業直後と就職3ヶ月後の看護技術習得度は,21項目が5%水準で有意に高く,診療の補助業務に関連した項目が多かった。2)看護行動測定尺度:「クリティカル・ケア」「計画/評価」「対人関係/コミュニケーション」の平均値は,卒 業直後より就職3ヶ月後が高く,卒業直後より就職3ヶ月後が低かったものは,「リーダーシップ」「教育/協働」「専門家としての成長」であった。 【考察】A看護系大学の卒業生は,就職して3ヶ月の間に看護技術を確実に習得していたが,一方で,全員が実施できる看護技術はなかった。また,看護行動尺度は,就職3ヶ月後に低下している項目があった。看護基礎教育直後に卒業生全員の習得を目指す看護技術項目の選定の必要性,就職3ヶ月後の時点での習得状況を踏まえた臨床実践現場との協働による「看護実践能力」向上のための取り組みの必要性が再確認された。
Abstract-Alternative: 【Introduction】 In the backdrop of a shortening in the number of days patients are hospitalized and a sophistication in medical care, nurses will be required to exhibit a greater level of competency in putting their nursing abilities into practice. This study compares the “clinical competence” of nursing graduates immediately following graduation and 3 months after graduation in order to derive hints for “a format for practical training in basic nursing education.” 【Materials and Methods】 Subjects: 90 graduates in 2006. Method: questionnaires. To assess student “clinical competence,” two types of questionnaires were employed: “practical training items” and “6-Dimention Scale of Nursing Performance scale (Six-D Scale).” 1) “Practical training items”: nursing techniques classified into 13 categories and 100 items. The researchers created the questionnaires based on reports etc. 2) “6-Dimention Scale of Nursing Performance scale”: the researchers translated the measurement tools (6 categories and 52 items)developed by Schwirian et al. 【Results】 19 out of 90 graduates provided responses twice-immediately after graduation and 3 months after graduation. 1) Experience with nursing skills: there were no “nursing skills” which could be performed“independently” by all of the subjects. As for “nursing skills” which could be performed “independently” by more than half of the subjects, 11 out of 100 items could be performed immediately after graduation, and 25 out of 100 items could be performed 3 months after graduation. As for the degree of nursing skill acquirement immediately after graduation and 3 months after graduation, the level of acquirement was significantly high at a 5% standard for 21 items. Many of these items related to assistance duties in clinical practice. 2)6-Dimention Scale of Nursing Performance scale: the mean values for “critical care,” “planning/assessment,” and“interpersonal/communication skills” were higher 3 months after graduation compared to immediately after graduation, while mean values for“leadership,” “education/collaboration,” and “growth as a professional” were lower 3 months after graduation compared to immediately after graduation. 【Discussion】 While graduates of this college were steadfastly acquiring nursing skills over a 3 month period after graduating, there were no nursing skills which could be performed by all subjects during this period. There were also items which were assessed to have fallen after graduating on the nursing activity scale. This study reacknowledged the necessity to select nursing skill items which all graduates will aspire to acquire immediately after completing basic nursing education, as well as the necessity for undertakings to improve their “clinical competence”through involvement in clinical practice, which are based on their level of competency 3 months after graduating.
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4.総説・論説・報告・資料
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