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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10285/491

NII Resource type: Departmental Bulletin Paper
Title: Web法と郵送法調査にもとづく看護継続教育におけるe-learning受講ニーズ構造の比較研究
Other Titles: Comparative research on needs model of e-learning in continuing nursing education based on needs survey by web and mailing methods.
Authors: 亀井, 智子
梶井, 文子
杉本, 知子
菱沼, 典子
中山, 和弘
豊増, 佳子
青木, 則明
Keywords: e-learning
continuing education
web survey
mail survey
causal modeling
Shimei: 聖路加看護大学紀要
Issue: 32
Start page: 1
End page: 10
Issue Date: 1-Mar-2006
ISSN: 02892863
Abstract:  e-learning受講に関して国内の看護職を対象に、web法と郵送法により受講ニーズに関する調査を行い、調査方法の違いによるe-learning受講ニーズの構造を共分散構造分析を用いて比較した。方法は、web調査群(以下 : web群)は、macromedia社のColdFusion MX と Microsoft社のSQL Server 2000を利用したウェブデータベースシステムに基づいたオンラインアンケートシステムを利用して行った。このアンケートフォームへのリンクは、本学ホームページと同時に「ナースに役立つ種類のサイトとは?」上で行った。協力依頼文はアンケートフォームの冒頭にプレーンテキストでアップデートし、それを閲覧した回答協力者が任意で回答し、最終項目への回答が終了後、回答者側から送信する方法とした。調査期間は2003年10月~2004年3月である。一方、郵送調査群(以下 : 郵送群)はすでに結果を公表済みであるが、2001年10月現在、保健医療福祉教育機関および企業に勤務するすべての保健師助産師看護師、ならびに看護有資格の養護教諭・看護教員計1,103,760名の中から、回収率30%を想定して0.4%の抽出率により就業先別に層化無作為抽出を行い、810機関の計3,466名を対象として2003年2月~4月にかけて郵送による質問紙調査を実施した。 その結果、以下の知見が得られた。 1. web群では460名、郵送群では1,270名(有効回答率36.6%)から回答が得られ、e-learning受講ニーズはweb群88.0%、郵送群では69.3%に認められ、web群のニーズが有意に高かった。 2. web群による回答者では、「受講した科目が単位として認定されること」が受講ニーズに強く影響していた。一方、郵送調査による回答者では、「(学習者と教員の)直接交流がないことへの不安」「科目の内容や費用の不安がないこと」「一人で学習することへの不安がないこと」が受講ニーズを影響していた。 以上の結果から、看護職の継続教育にe-learningを促進するためには、開講科目を単位化できるような教育システムを構築すること、また単位化できるような質の高いコース内容を提供すること、コース開講中に学習者と教員の直接交流の機会を設定し、学習意欲を継続できるようにすることが必要であると考えられた。
Abstract-Alternative: In order to establish the causal model structure for e-learning needs, we investigated the needs ofnurses for e-learning by a web and a mailing method, and subsequently compared the results by employingcovariance structural analysis. We investigated the e-learning method by placing a series of questionnaires on our college websitefrom May to October2003(web group). For the mailing group, we sent the same questionnaire to a random stratified sample of nurses in Japan, from February to April 2003. Included in the survey were public health nurses, midwives, and nurses working in health, medical, welfare and educational institutions, and companies. We excluded nurses working in clinics, public health centers, and unspecifiedinstitutions. We assumed a response rate of 30% and performed stratification random sampling with a 0.4% rate of extraction. This left us with 810 institutions with 3,466 nurses from the total number of 1,103,760 nurses, for the mailing.The results were as follows: 1) We obtained 460 responses from the web group, and 1,270 responses from the mailing group (36.6% of valid response rates from the mailing group). The response indicated a significantly higher need for e-learning in the web group compared with the mailing group at 88% and 69.3%respectively. 2) The respondents in the web group said that if they could get credits for e-learning, this would greatly influence their attitude to the e-learning method. The mailing group respondents said that if their concerns about, studying alone, not having direct contact with faculty staff or other students, the course content, and the cost of the course could be taken into consideration,this would greatly influence their attitude to this method. From the above results, we concluded that in order to promote e-learning in the continuing education of nurses, we must develop a new educational system which offers high-quality content, and allows the gaining of course credits on line. In addition, direct contact between students and faculty would help maintain motivation through to the end of the course.
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URI: http://hdl.handle.net/10285/491
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