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NII Resource type: Departmental Bulletin Paper
Title: 疾病・治療各論 知識習得の促進に向けて: アクティブラーニングからチャレンジテストまで
Other Titles: Promoting Acquisition of Knowledge About the Basics of Diseases and Treatment : Initiatives from Active Learning to Unit Testing
Authors: 松本, 文奈
池田, 真紀子
沢口, 恵
青木, 裕見
河田, 萌生
前嶋, 亜希子
牧野, 晃子
Author-transcription: マツモト, フミナ
イケダ, マキコ
サワグチ, メグミ
アオキ, ユミ
カワダ, アキ
マエジマ, アキコ
マキノ, アキコ
Keywords: Basics of disease and treatment
Basic education on nursing
Active learning
Undergraduate education
Shimei: 聖路加国際大学紀要
Volume: 6
Start page: 125
End page: 130
Issue Date: 10-Mar-2020
Publisher: 聖路加国際大学
ISSN: 21891591
Abstract: 本学カリキュラムにおいて疾病・治療各論は,3 単位24回講義他で構成されている。学習目標は「疾病・診断・治療に関する知識基盤を構築すること」であり,成人・小児・精神・老年領域の担当看護教員が連携し,臨床医を講師に招聘して,代表的な疾患及び診断・治療法を学習する。本科目では,本学〈カリキュラム2015〉開始当初である2015年度より,学生が主体的に学習に取り組むための効果的な支援について検討してきた。2015~2016年度は,担当看護教員で課題を抽出し,主に学生の事前学習を促進するための支援を試みた。更に看護師国家試験に向けて習得すべき基礎知識や重要ポイントが明確となるよう,講師と講義内容の再調整を行った。2017年度からは,学生の反復学習を促す試みとして,看護師国家試験過去問題を活用した〈チャレンジテスト〉の導入と補講を設けた。これらの取り組みから学生の主体的な学習を促進するための科目運営が確立されつつあるが,学生の学習習慣作りとしての課題も確認され,更なる学習環境強化に向けた今後の方向性を得た。
Abstract-Alternative: In our university’s curriculum, the course on the basics of diseases and treatment consists of 24 lectures(3 credits). The aim of this course is to provide a knowledge base concerning diseases and their diagnosis and treatment. Students learn about typical diseases and the methods of diagnosis and treatment based on the combined input of the relevant nursing faculties. Since the curriculum was initiated in 2015, we have been discussing and exploring effective support that allows students to perform learning activities independently and proactively. During the 2015-2016 period, the nursing faculties identified various ideas with regard to providing support that were primarily designed to encourage students to prepare for lectures. In addition, the contents of the lectures were reorganized with the cooperation of the lecturers to identify the basic knowledge and key points crucial for passing the Japanese national nursing license examination. From 2017 onwards, we have also introduced a unit test to promote iterative learning, by utilizing questions from the past national license examinations. Supplementary lectures are also provided to clarify post-lecture questions and other issues raised by students when studying for examinations after the lecture series.
The kind of text : none
URI: http://hdl.handle.net/10285/13535
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